Les parents ne jurent que par leur emploi du temps, six semaines après l’apprentissage à distance

Ander, le fils de 18 mois d’Erin Erkins, attend à la porte le 28 mars, dans les semaines qui ont suivi la fermeture de sa garderie. Avec l’aimable autorisation d’Erin Erkins

La semaine qui a suivi la fermeture de sa garderie, le bambin d’Erin Erkins, Ander, s’emparait de ses chaussures, retrouvait sa boîte à lunch et attendait avec impatience la porte d’entrée.

« Il voulait aller à la voiture et aller à l’école », a dit Erkins.

Même à 18 mois, Ander se développe sur la routine.

Les familles de l’Idaho sont près de deux mois dans une expérience sans précédent d’apprentissage à distance. Les parents, poussés dans le rôle des enseignants et des aides de l’école à domicile, équilibrent les emplois avec le travail scolaire, et trébuchent sur leurs enfants et conjoints à la maison.

Sans la structure familière du travail, de l’école et des clubs, certains parents de Treasure Valley disent que recréer une routine a été leur grâce salvatrice.

« J’aime que tout soit planifié — cela les aide, et cela m’aide aussi, un peu, à rester sain d’esprit », a dit Erkins.

Les Erkins

L’horaire manuscrit d’Erin Erkins.

Erin Erkins gère deux enfants de l’école primaire, un tout-petit, un enfant de 3 mois et son travail de marketing pour la société familiale Erkins Commercial Real Estate.

Ses filles aînées — une élève de quatrième année et une maternelle — sont à 7 h 30 pour la pratique de gymnastique. Au plus fort des fermetures, a dit Erkin, les filles pratiquaient zoom. Récemment, ils sont retournés à la salle de gym.

Vient ensuite le petit déjeuner, la lecture et les travaux scolaires jusqu’en début d’après-midi avec des pauses pour le déjeuner et une promenade en famille. L’enfant d’âge préscolaire d’Erkins a besoin d’aide pratique pour la lecture et la pratique des mots de vue, alors elle prévoit que pendant les siestes d’Ander en milieu de matinée et après la marche.

Les filles d’Erkins se trouvent dans le district scolaire de Boise, qui a fermé ses portes à la mi-mars, puis a déployé du matériel éducatif au cours du mois suivant. Pendant les premières semaines de fermeture, Erkin n’a pas fixé d’horaire pour ses enfants. Quand elle a commencé à écrire les choses vers le bas, Erin a remarqué que ses filles se réveillaient tous les matins excités de voir le plan. Son mari le regardait pour voir comment l’horaire familial correspondait à sa journée.

« Il y a des jours où vous êtes tout simplement hors calendrier, et j’ai juste eu à apprendre à accepter cela », a déclaré Erkins. « Je peux être assez type A, je veux la maison propre, mais pendant tout cela – c’est le chaos, et vous devez être d’accord avec cela. »

La famille Cortez travaille de la maison.

Sarah Cortez:

9 h -11 h : Travaux scolaires
Pause déjeuner et plaisir de 11 h à 13 h
13 h : Promenez-vous sur le chien/activité physique
14h00: Lire
14 h 30 à 15 h — fin de la journée scolaire.
Extras: Projets comme le monopole Albertsons, la demande d’emploi, les tâches ménagères.

Il faut environ une heure et demie aux élèves de l’école primaire de Sarah Cortez pour terminer leurs études.

En quatrième et sixième année, les enfants reçoivent des appels Zoom avec leurs enseignants le matin, et passent quelques heures à travailler sur les affectations prescrites par le district scolaire de Boise. Même avec l’heure du déjeuner, la lecture et une heure de promenade de chien mélangé dans l’horaire quotidien des Cortez, la journée scolaire est généralement terminée par 14h30 ou 15h00.

« Il n’y a certainement pas une journée complète de travail scolaire pour chaque enfant , » a dit Cortez. « C’est très bien, mais il est un peu plus lourd pour nous de trouver un calendrier pour la journée. »

Les choristes et les projets supplémentaires — comme la création d’un conseil monopolistique d’Albertson — aident à occuper les jeunes enfants pendant que Cortez et son mari travaillent de la maison. Leur fille aînée, en deuxième année, est une auto-débutante et gère ses travaux scolaires à son propre rythme avec l’affectation parentale occasionnelle, comme postuler pour des emplois d’été – jeté dans le mélange.

Cortez, qui travaille pour Alliance Title and Escrow, n’a jamais voulu être un enseignant homeschool. Sur une échelle de 5 étoiles, elle se fixe à un 3. Elle s’inquiète de savoir si les enfants seront sur la bonne voie l’année prochaine, en partie parce qu’elle n’est pas formée pour leur enseigner. Elle a du mal à aider avec les mathématiques, en particulier, parce que ses enfants apprennent la division de longue durée et la multiplication en utilisant des stratégies qu’elle n’a pas appris à l’école.

« Je ne suis pas moi-même éduqué sur ce qu’ils ont besoin de savoir, » a dit Cortez. « Je trouve que Google est mon meilleur ami et j’apprends à côté d’eux. »

Troy DeRosier et les enfants travaillent de la maison.

Troy DeRosier:

9 h à 12 h ou 13 h : travaux scolaires
Divisé en blocs de 45 minutes pour les sujets de base
Pendant la journée: avoir à lire pendant 30 minutes à partir d’un livre

Troy DeRosier a averti ses enfants dès le début : « Dans les premiers jours d’apprentissage à distance, « il va y avoir des bosses et des ecchymoses ».

Et il y en avait. Le premier jour, DeRosier a fait ses enfants, en sixième et huitième année, faire deux fois plus de travail qu’ils en avaient besoin parce qu’il a mal lu les instructions. Après des semaines d’indisponibilité entre les fermetures d’écoles dans le district de West Ada et le déploiement de l’apprentissage en ligne, revenir à une routine a eu l’impression de revenir de vacances d’été – avec le défi supplémentaire de motiver les élèves, qui savent que leur performance sur les affectations d’apprentissage à distance ne sera pas réellement compter contre eux.

Puis il y a eu les e-mails.  Il a été — et parfois l’est encore — submergé par jusqu’à 10 courriels par jour du district scolaire, du collège de l’élève et de chacun des enseignants individuels de ses enfants.

« C’était rocailleux au début, et le district scolaire était encore en train d’apprendre ses affaires », a déclaré De Rosier. « Maintenant que le système est en place, il a été assez lisse voile. »

Lorsqu’ils sont chez lui, les enfants de DeRosier commencent leur apprentissage à domicile vers 9 h, travaillant habituellement sur des cours et des projets dans des blocs de 45 minutes. Cela dure généralement jusqu’en début d’après-midi, lorsque DeRosier travaille sur la production vidéo et l’enseignement des cours en ligne pour sa société Dirt Road Dancing. Toutes les deux semaines, les élèves sont avec leur mère, et DeRosier a dit que les parents ont travaillé pour garder un horaire cohérent entre les deux ménages pour garder les enfants sur la bonne voie.

« Ils ont apprécié l’horaire, parce que c’est ce à quoi ils sont habitués à l’école. Garder cela — et ne pas les laisser me convaincre différemment — a été utile », a-t-il dit. « Ils ne peuvent pas négocier avec leur professeur, ils ne peuvent pas négocier avec leur école sur le temps, ils ne peuvent pas négocier avec moi. »

Bord Sami

À propos de Sami Edge

Reporter Sami Edge, diplômé de l’Université de l’Oregon, a rejoint Idaho Education News en 2019. Elle est une boursière de l’Education Writers Association 2019 qui rend compte des résultats des étudiants latinos dans l’Idaho. Elle est également boursière à l’American Press Institute en 2019. On peut la joindre à [email protected].

Lire plus d’histoires par Sami Edge »

Vous pouvez également être intéressé par



Source link